Menyontek merupakan perilaku yang bersifat kontinyu dan jika tidak ditanggulangi secara dini akan mengakibatkan masalah yang besar dikemudian hari. Upaya-upaya yang dapat dilakukan :

Factor pribadi dari penyontek

1. Tanamkan rasa percaya diri yang kuat.
2. Biasakan berfikir realitas dan tidak ambisius.
3. Mempertebal keimanan

Factor lingkungan

1. Ciptakan suasana yang disiplin dengan berlandaskan nilai-nilai moral yang ada.

Factor pengawas test

1. Perketat pengawasan
2. JANGAN TIDUR saat mengawasi.

1. Bersikap obyektif dan terbuka dalam pemberian nilai.
2. Selalu membuat siswa tidak bosan saat KBM, sehingga siswa semangat dalam belajar.

1. Dampak perilaku menyontek

• Hilangnya kepercayaan diri seseorang.
• Mendapat nilai yang jelek apabila ketahuan.
• Nama baiknya tercoreng.
• Merusak generasi penerus bangsa.
• Siswa menjadi pemalas.
• Hilangnya semangat belajar.
• Bila praktek menyontek berlangsung secara kontinyu akan merubah kepribadian seseorang.

1. Faktor-faktor yang menyebabkan menyontek

1. Factor dari dalam diri sendiri

• Kurangnya rasa percaya diri pelajar dalam mengerjakan soal. Hal ini disebabkan oleh kurangnya belajar.
• Orientasi pelajar pada nilai bukan pada ilmu. Sehingga para pelajar lebih mengejar nilai baik daripada ilmu yang didapat.
• Menyontek sudah menjadi kebiasaan pelajar dan merupakan salah satu insting untuk bertahan.
• Merupakan salah satu bentuk pelarian dari kurangnya pemahaman terhadap mata pelajaran yang bersangkutan.
• Sering membeda-bedakan mata pelajaran dalam arti lebih menekankan belajar pada mata pelajaran yang dianggap penting saja.
• Lemahnya tingkat keimanan.

2. Factor dari guru

• Guru terlalu sibuk dalam pekerjaanya, sehingga guru cenderung membuat soal yang TIDAK VARIATIF. Artinya antara soal yang diberikan di kelas yang 1 sama dengan kelas yang lain, bahkan dari tahun ke tahun soalnya pun sama.
• Soal yang diberikan selalu berorientasi pada hafalan yang sama dengan buku ( hafal mati dari text book ).
• Tidak ada variasi dalam kegiatan belajar mengajar, sehingga pelajar cenderung MALAS BELAJAR.

3. Factor dari orang tua

• Adanya hukuman yang berat jika anaknya tidak berprestasi, sehingga anak sering mengalami tekanan batin.
• Adanya pemaksaan satu pihak, dalam arti orang tua terlalu memaksakan anaknya untuk berprestasi tanpa memperhatikan perasaan anaknya.

4. Factor dari system pendidikan yang berlaku

• System pendidikan cenderung masih menggunakan system dari guru untuk siswa, meskipun kurikulum terus diperbaharui.
• Muatan materi dari tahun ke tahun masih tumpang tindih yang menyebabkan siswa cenderung menganggap remeh dan mudah pelajaran. Sehingga terjadi pembodohan karena kebosanan.

1. Berupa catatan kecil

2. Menulis pada bagian tubuh atau meja

3. Berupa isyarat atau kode

4. Melalui SMS

5. Bertanya langsung kepada teman

6. Mengambil Lembar jawab teman

7. Bertanya pada teman yang sudah melakukan ulangan terlebih dahulu.

8. Mengacak-acak meja guru untuk mendapatkan soal ulangan

9. Melirik jawaban teman

10. Dengan sistim arisan atau giliran